2025年 04期
跳出教育评价教育：基于高校毕业生就业状况跟踪调查的视角
翁铁慧;构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系，是历史和时代赋予当代教育人的政治责任。要深入学习贯彻习近平总书记系列重要指示批示精神和党中央、国务院有关决策部署，切实把握好教育评价改革的正确方向，着力推动高等教育坚守立德树人根本任务，更好回应社会需求。高校毕业生就业状况跟踪调查作为跳出教育评价教育的积极探索，将为优化人才培养供给侧改革、提升教育服务经济社会发展能力提供重要支持。2020年以来，高校毕业生就业状况跟踪调查工作取得了显著成效。教育部高校毕业生就业研究院(基地)将坚持目标导向的数据驱动，全面开展高校毕业生就业状况跟踪调查工作，推动高等教育在坚守育人本质的同时，动态响应时代变革，助力教育强国建设。
教育评价视角下高校毕业生就业服务体系优化研究
赵曙明;张紫滕;在加快教育强国建设的背景下，高校毕业生高质量就业成为教育评价改革的关键导向与核心目标。然而，当前高校就业服务体系建设存在数据支撑不足、评价反馈滞后及协同机制薄弱等问题，这影响了教育评价体系在推动毕业生高质量就业中的作用。为此，高校应从构建科学化指标体系、完善全过程评价机制、强化数智化平台支撑、健全协同推进机制和应对资源限制的实施策略等五个方面着手，以期提升服务效能，促进毕业生高质量充分就业。
“拟态环境”与“信息茧房”观照下网络舆论影响Z世代大学生就业认知路径分析
唐黎;刘亦婷;赵晨希;习近平总书记在《促进高质量充分就业》中指出，要营造有利于就业创业的良好舆论氛围和包容的社会环境。本研究发现，网络作为Z世代大学生获取求职信息的主渠道，通常会在心态、方向、情绪与异化现实环境四个方面对其就业认知产生一定影响。其生成机制在于信息茧房、拟态环境、回音室效应以及“群体极化”四个维度的综合作用。此外，还可能造成网络社群化导致的“信息孤岛”，用户、信息和社会环境三维度导致的认知逻辑固化，信息遮蔽与惯常思维导致的实践环节不足等次生效应。为摆正不良网络舆论对Z世代大学生带来的认知影响，亟需政府、媒体、平台、个人多方发力，共同营造良好就业舆论氛围，助推高质量充分就业。
湖南省高校毕业生服务“三高四新”战略满意度分析及启示——以智能制造业为例
王伟;“三高四新”战略是习近平总书记立足两个大局和建立新发展格局高度对湖南作出的科学指引，是全面建设社会主义现代化新湖南的行动指南。人才兴则民族兴，人才强则国家强。本文以智能制造业为例，面向湖南省高校毕业生和智能制造类用人单位开展问卷调查，总结分析湖南省高校毕业生就业走向特征、智能制造企业人才需求特征以及高校人才供给特征，研究湖南省高校毕业生服务“三高四新”战略的满意度，探讨政府、高校、社会多主体联动提升人才自主培养能力的实施路径，为湖南省高等教育更好地服务“三高四新”战略提供参考思路及解决办法。
“管道泄漏”抑或“借道上升”：社会工作专业硕士的考研决策与就业选择
王杰;朱梦馨;专业统计F大学5年来社会工作硕士生的生源与就业去向，并对20位学生进行深度访谈发现，社会工作硕士生跨考生占比较高，毕业后从事本行业的比例较低，之所以选择报考社会工作硕士，是因为社会工作专业考研门槛较低且性价比高，或是被社会工作的价值理念所吸引。相较于“管道泄漏”“借道上升”的解释更符合现实情况，并带来新的启发。对于“借道上升”的学生，重点不是如何防止学生从人才输送的“管道”中“泄漏”，而是在学生“借道”期间，做好培养、择业、就业环节的工作，让学生从“借道”转为“入道”。即使学生不从事本行业，也应让学生学有所得、学有所用，助力学生实现“上升”的期盼。
新质生产力视域下大学生就业市场的变化研究
毕菲菲;刘霄;新质生产力的发展推动产业结构向数字化、智能化和绿色化转型，对人才的结构和素质能力提出新要求，使大学生就业市场发生重大变化。大学生就业面临着人才供给错位、素质能力不足、产业结构与就业结构不匹配、就业服务体制僵化等挑战。为了进一步促进大学生高质量就业，应完善人力资源政策，强化高校学科建设，构建可持续发展的人才培养生态。在此基础上，推动就业结构创新性转型，创新招聘策略，完善就业保障，并重视基层治理人才队伍建设。
构建高质量就业育人共同体：全链融通与四维联动
王伟忠;构建高质量就业育人共同体，是促进人的全面发展的内在需求，是维护经济社会健康发展的迫切需要，是建设教育强国、办好人民满意教育的必然选择。当前，高质量就业育人共同体构建面临经济拉动就业效能减弱、高等教育适配不足、多元主体协同不力、学生主体作用缺失等挑战，需要就业育人体系全链融通，协同推进专业设置、招考招生、人才培养和职业生涯发展指导，构建起政府主抓、高校主导、企业(行业)主体、家庭主动的“四维联动”就业育人新生态新格局。
大学生创业价值观现状及其影响因素研究——某理工类高校大学生创业价值观实证调查
邓星;大学生创业价值观是指导大学生创业行为的核心观念和价值取向，它直接影响大学生创业行动的动机、态度和最终的创业成效。本研究通过问卷的方式调查了某理工类高校1300位大学生的创业价值观现状，基于大学生性别、年级、学科性质、家庭背景、创业实践活动的不同，考察大学生创业价值的现状和差异。结果发现，当前女大学生创新发展观念不足；年级越高创业价值观越淡薄；对创业价值观的实践培育不够。因此，培育大学生创业价值观需要健全国家政策的价值引领机制，完善高校创业理论与实践培育体系，发挥主流价值观的积极引导作用。
创新创业活动参与对大学生创业者身份认同的影响——基于主动性人格的调节作用
游亮;崔宇滢;针对大学生创业者的特点，基于自我决定理论，从内在动机、外在动机、自我调节动机方面展开假设，构建创新创业活动参与、创业者身份认同与主动性人格之间的调节效应模型，旨在探索如何更高效地激励大学生将创业意愿转化为实际创业行为。以北京市某高校参加2023年大学生创新创业训练计划的学生群体为研究对象，得出以下主要结论：第一，创新创业活动参与对大学生创业者身份认同有显著正向影响；第二，主动性人格正向调节创新创业活动参与和大学生创业者身份认同之间的关系，对于主动性人格水平较低的学生，提升其主动性人格水平对创业者身份认同具有更显著的作用。
高质量就业导向下高校精准思政全过程应用场景构建研究
李逸;高质量充分就业不仅关乎学生的个人发展与职业幸福，更与高校的综合竞争力及长远发展紧密相连，是新时代赋予高校的时代使命。传统思政教育模式下，思政教育与就业教育处于相对分离的状态，难以形成有效的协同效应，限制了学生综合能力的提升，也影响了高校就业教育的实际效果。高校应构建不同阶段的精准思政应用场景，入学教育阶段建设职业规划与思政引导的融合基础，在校阶段加强综合实践与思政教育的深度融合，就业准备阶段提供精准指导与心理调适服务，帮助学生顺利过渡到职场，学生毕业后通过跟踪服务与校友思政资源的开发利用，形成教育与就业的良性循环。