中国大学生就业

优化学科专业结构，服务区域发展（笔谈）

在加快建设教育强国、推动高等教育高质量发展背景下，调整优化学科专业设置已成为高校深化改革、提升服务经济社会发展能力的关键抓手。当前，高校不断强化专业设置对高质量发展的快速响应能力，推动人才培养供给更加适配，主动将自身发展小逻辑服从服务于经济社会发展的大逻辑。对此，本刊组织专题笔谈，特邀高校党委书记、校长撰文阐释。

专业实习实践对专业学位硕士研究生就业起薪的影响研究：基于研究生培养基地的分析

大力发展专业学位研究生教育是我国高等教育的重要政策，随着专业学位研究生教育规模的扩大，就业问题引发了广泛关注。基于2022年全国107所高校68169名专业学位硕士研究生的大规模调查数据，本研究运用多元回归、分位数回归及中介效应模型，系统考察校企合作的研究生培养基地中的实习实践对就业质量（起薪）的影响。基础回归结果发现实习内容对就业起薪具有显著正向影响。相较于实习实践基地的硬件条件、行业影响力等外部特征，实习内容的专业性匹配度、任务复杂度及核心项目参与度是驱动起薪溢价的关键要素。异质性分析发现，对起薪分布10～30分位的基础岗位群体，实习内容通过弥补能力短板实现“雪中送炭”；对70分位以上的高薪岗位群体，实习内容发挥边际溢价作用；而在40～60分位的中等岗位群体中，实习影响因能力信号同质化而显著弱化。因此，高校应聚焦专业学位教育的实践属性，通过以职业能力图谱为导向的实习内容设计、深度融合型实践基地网络及双导师协同指导机制的培养体系，将实习实践转化为能力提升路径，尤其关注低起薪群体的基础技能训练与高薪岗位所需的复杂问题解决能力培养，以破解劳动力市场的分层匹配困境。

人工智能对就业结构的冲击：多重影响效应与高等教育的挑战和应对

人工智能的快速发展从就业技能、任务等维度对不同区域和行业的就业结构带来巨大冲击，技能水平结构呈现出“单极化”与“两极化”双重特征，任务层面从“岗位替代”到“任务重组”加速演进，区域与行业呈现“非均衡扩散”，时间维度表现为“短期消极、中期平衡、长期向好”特征。在此背景下，当前高等教育面临庞大的人工智能人才需求与教育滞后性的矛盾、复合型人才需求增加与学科壁垒的冲突、职业变化适应需求提升与就业教育封闭的差距三大挑战。据此，高等教育应围绕培养人工智能拔尖人才、提高传统专业人才就业竞争力、提升毕业生职业适应性及终身学习能力等进行应对。

制度伦理视域下博士生招生“申请——考核”制度的政策偏好研究

深化博士生招生“申请—考核”制度改革是提升博士生培养质量的重要路径。基于制度伦理视角，对2003年以来国家层面颁布的28份博士生招生“申请—考核”制度相关政策文件进行系统分析，研究发现：我国博士生招生“申请—考核”制度整体上兼顾了制度伦理的公正性、科学性和人本性三个维度，但还存在对导师的招生自主权规范不足、依赖表现主义的评价指标以及前置学历歧视等问题。未来博士生招生“申请—考核”制度改革需完善监督惩戒机制，权责统一加强导师自律；分类定制考核标准，科学合理地制定评价指标；禁止设置前置学历歧视性条件，注重学生能力的可持续发展。

创业教育、院校支持、创业态度与大学生创业意向：一个被调节的中介模型

创业是推动社会经济持续发展的重要引擎，在政府政策引导和数智化技术进步的双重驱动下，大学生已然成为创业的重要主体。研究大学生创业意向的影响因素及其内在作用机制，有利于提高大学生的创业兴趣，促进其投身创业。基于计划行为理论和三元交互理论视角，以江苏某高校在校生问卷调查数据为样本，对大学生创业意向的影响因素及其内在作用机制进行实证研究。研究发现，高校的创业教育能够显著提升大学生的创业意向，创业态度在其中起到了中介作用；同时，院校支持能显著正向调节创业教育对于创业态度和创业意向的影响。在分析实证研究结果的基础上，从三个方面总结了对高校创业教育的实践启示：一是强化“态度塑造”，优化创业教育内容；二是做好“生态赋能”，优化院校支持体系；三是重视“深度融合”，打造一体化培养链条。

高校创新创业教育促进新质生产力发展的现实困境与实现进路

<正>习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时指出:“新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。”教育在发展新质生产力中具有基础性作用,高校创新创业教育作为教育、科技、人才的聚焦面与着力点,是创新人才培养的重要载体,是加快科技创新成果转化应用和提升综合创新成效的有效路径,从资源创新、人才创新、科技创新等多方面促进新质生产力发展。

“孔乙己文学”：青年大学生的就业困境与纾解——基于社会交换理论的视角

“孔乙己文学”是指青年通过模仿文学人物孔乙己的言辞风格，来表达对当前严峻就业形势下个人就业状况的担忧和不安。以社会交换理论为视角对其进行深入探析，运用为什么、怎么办的分析框架，探讨其背后的生成机制，并就其可能带来的负面影响提出相应的对策和治理措施。大学生与用人单位无法在交换中实现互惠、大学生与同辈群体的比较生成内心的不公感、“丧”文化对大学生焦虑的吸收释放、功利主义价值观过于浓厚等导致“孔乙己文学”的出现。在实践中，通过提高大学生能力强化互惠、提升青年主体性强化公平分配原则、培养青年大学生积极的生活态度和淡化功利主义价值观等方式消解“孔乙己文学”现象。

人文社科类学生就业选择的影响因素研究

随着全球化和市场经济的发展，大学生就业选择已经成为高等教育领域的焦点之一。为深入探究学生就业选择背后的影响因素，从而促进教育与就业的有效衔接、推动社会经济的可持续发展，以人文社科类学生为研究对象，将影响其就业选择的因素体系构建为ESD框架，借助fs/QCA方法揭示这些因素之间的组合效应对就业选择的影响，进而深入探讨不同因素在就业选择过程中的作用机制。结果表明：单个要素并不构成人文社科类学生实现高水平就业选择的瓶颈；人文社科类学生的就业选择受到多重因素的共同影响，且这些因素间存在复杂的组态效应。

习近平总书记关于大学生就业重要论述：形成机理、内涵要义与价值指向

大学生是中国式现代化建设的生力军，大学生就业是落实就业优先战略的关键环节。党的十八大以来，习近平总书记高度重视大学生就业，作出了一系列关于大学生就业的重要论述，其形成过程蕴含马克思主义就业理论、中华优秀传统文化劳动观和新时代党的青年工作使命，在精神引领、办学过程、政策实施方面彰显了深刻的内涵要义，是指导新时代大学生就业工作的行动指南。习近平总书记关于大学生就业重要论述为大学生就业提供价值指向，培育大学生树立正确就业观，炼就实干才能，勇担青春使命。

高校毕业生“缓就业”原因、影响及应对——基于Z省高校的数据对比分析

在界定“缓就业”内涵的基础上，指出“缓就业”包括广泛性、双重性等多重特征。根据Z省2017—2022届高校毕业生离校后去向落实率等相关数据，分析了“缓就业”现状及根源，进而研究负面影响，由此提出应对策略：政府发挥宏观调控作用，引导毕业生流向“就业大盘”；调整我国高校教育结构，进一步推进校企合作；提升高校毕业生就业择业能力，加强就业择业教育；发挥高校心理健康教育中心作用，做好职业生涯心理辅导；推动构建学校、家庭和社会“三位一体”的就业指导格局。

国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见

<正>国办发[2015]36号深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署,国务院对加强创新创业教育提出明确要

大学生就业指导问题调查与研究

我国创业教育发展状况

<正>随着经济全球化和知识经济的到来,国家之间的竞争、尤其是高技术人才的竞争日趋激烈,各国政府都把构筑坚实的高技术人才阵地作为首要目标,高等教育发展是实现这种目标的重要途径。我国《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出,

缓解大学生就业困境的政府职责

<正>一、问题的提出在1996-2006年这十年间,我国大学毕业生数量增加了近四倍,而就业率则降低了23.7个百分点(见表1),结果,未能实现就业的大学毕业生数量迅速增加(见图1),2006年甚至已突破百万大关。而且,2008年大学毕业生的就业形势仍很严峻,毕业生人数达到创纪录的559万人,比2007年增加64万人。那么,为什么在中国高等教育毛入学率偏低,而

当代大学生就业意向现状调查

大学生就业的研究现状及大学生就业困境

本文回顾发表于2019年至2022年以大学生就业为主题的中文文献。通过文献分析解读大学生就业的研究现状、研究中发现的大学生就业难点和困境。结果发现，学者们重点关注的研究主题有：就业指导及就业服务体系搭建、就业质量、就业现状、择业观、创新创业、返乡就业、就业影响因素、就业相关心理状态、就业困境、就业匹配和非正规就业。大学生就业困境包括：就业市场环境与产业结构变化；政府、企业和高校在促进大学生就业工作中支持不足；大学生自身就业准备不充分导致综合就业竞争力较低。

基于考研动机调查的大学生就业观探析

逐年增长的研究生报名人数(以下简称考研),使"考研热"成为一个社会现象,其形成原因在个人选择层面和社会影响层面都有所体现。问卷调研的结果表明,大学生主要的考研动机与实现自我价值、盲目从众、经济环境、就业环境、学历歧视、政策福利等有关。当代大学生的考研动机既有理性积极的原因存在,也有盲目消极或者是充满功利心的原因存在。因此,引导大学生树立理性的考研观和就业观,需要大学生个人、学校以及社会作出努力。